建学の精神

物質的な豊かさの中に発展した現代にあって、我が国の優れた伝統文化と心の豊かさとを基盤とした社会の発展のために、開かれた世界の国際人として活躍奉仕のできる有為な青年の育成を願って、本学園は創設された。

社会の変化及び文化の発展に対応する教育の実現が強く望まれる中にあって、東京学館高等学校は、生徒の発展成長と現実の段階をふまえながら、ひろい心、すこやかな身体、ゆたかな創造力と自主自律、そして公共の精神を培うべく、教育活動を進める。

教育方針－自主自学

自己開発　才能を掘り起こし、豊かに伸ばす教育
判断と責任　物事の是非を判断し、社会の一員として責任ある行動をとれる為の教育
相互扶助　学校生活を通じ思いやりと相互協力を身に着ける教育

本学園では、創立以来「自主・自学」の理念に基づく、未来へとつながる確かな学力の習得、自分の可能性をどこまでも開発し続ける積極的な人間づくりを目標とする教育をめざし、次の3綱領を掲げている。

スクールポリシー（３つのポリシー）

グラデュエーション・ポリシー（卒業までに育む資質・能力）
基本的な知識・技能に基づき、『７つのリソース』の各能力（協働力・発信力・思考力・先進力・メタ認知力・創造力・自律的行動力）を養成し、単なるブランド名や数値に惑わされない進路決定のできる人物や、ローカルからグローバルに到るまで、模範解答の無い課題に挑戦し、解決に導く人材を輩出する。
カリキュラム・ポリシー（高校生活でおこなう学び）
①全ての教育活動で『7 つのリソース』の重点項目を設定し、学力と人間性を向上させる。
②総合的な探究の時間を通じて、社会との関わり・広い視野・柔軟な思考力を醸成する。
③幅広い選択科目の設定、定期的なキャリアガイダンスにより円滑な進路決定につなげる。
アドミッション・ポリシー（このような生徒の入学を待っている）
①他者と協力して何かを成し遂げる努力ができる人
②自分の意見をわかりやすく他者に伝えることが得意な人
③筋道を立てて考えることが好きな人
④新しいことにチャレンジする勇気がある人
⑤客観的に自分を見つめることを心がけている人
⑥他者と異なるアイデアや工夫を考え出すことが得意な人
⑦周囲に流されない強い自分を求める人

東京学館高等学校は以上のうち１つ以上に当てはまり、建学の精神を体現しようという意欲にあふれる人を求めます。

校長挨拶

東京学館高等学校のホームページをご覧頂きありがとうございます。
本校では「自主自学」の教育理念のもと、「主体的・対話的で深い学び」を重視し、日々の授業による学力の定着を図り、その上で、総合的な探究の時間に実施される企業インターンや地域ボランティアなどにより、様々な課題の発見とその解決を主にした総合的な教育活動を実践し、社会に通用する能力を習得させています。また、近年ではICT機材を効率よく用いることにより、学びの範囲を大きく広げることが可能になりました。
さらに、多様化が急速に進んでいる社会で活躍するために必要な能力として、協働力・発信力・思考力・先進力・メタ認知力・創造力・自律的行動力を「7つのリソース」として重点的に指導しています。
学校での教育活動全般をとおして「７つのリソース」の育成をおこなうことで、成績という数値だけを目指すのではなく、得られた知識を基に将来社会に貢献出来るよう、自ら学ぶ姿勢をしっかりと身に付けた人材の育成をおこなっています。
私たちと共に充実した高校生活を送り、自らの将来に対して意欲的に取り組むことのできる生徒の皆さんの入学を期待しています。

東京学館高等学校校長鈴木芳弘

建学の精神